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人民大学习堂建于1982年,自开馆之初便开设了中文学习班,每年2期,每期5个月,面向社会招收零基础学员。中文学习班已成为人民大学习堂最受欢迎的课程。20多年来,人民大学习堂培养了大批的汉语人才,他们活跃在朝鲜的各行各业,为中朝友谊的发展添砖加瓦。(李学惠、李少鹏)

今天的教育,关系明天的新农村——代表委员谈教育如何为新农村建设服务本报记者 柴葳 唐景莉 翟帆 赵秀红

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实践证明,教师从学生实际出发,通过设置尝试项目、创设尝试情景,启发诱导学生进行尝试探索,是一种效果很好的教学方法。教师把本该自己讲的话留给学生,变教师“多讲”为学生“多想、多练”,师生形成一个“学习共同体”,一起参与学习过程,进行沟通和交流,既激发了学生的兴趣,又营造了学生“乐学”的氛围,更重要的是发展了学生“尝试能成功”的创新能力,同时也培养了他们的合作能力、表达能力和沟通能力。 (浙江省绍兴市职教中心 陈剑弘)

我们想起当时流传的一个民间故事,即有个外国代表团来华访问,成员中有人提出要见中国一名大数学家陈景润教授。因为,他从一本权威科学杂志上看到了陈景润攻克世界数学难题“哥德巴赫猜想”的学术论文,十分敬佩。我国有关方面千方百计寻找,终于在中国科学院数学研究所发现了这位数学家。

6月23日,玉林市玉州区英才小学学生出现不同程度的发烧、头痛、腹痛症状,70名学生入院治疗,初步诊断为肠胃道细菌感染。玉林市疾控中心流行病学调查和实验室证实,此次事件认定为宋内氏志贺菌痢疾疫情。玉林市政府称,6月21日,玉州区普降暴雨,玉州区英才小学校园发生内涝,学校自备水源受到污染,学生饮用后引发疫情。(据新华社)

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  惩戒作为教育的一种必要的辅助手段,是不可或缺的。关键是怎样惩戒,把握一个怎样的“度”。如果教师随心所欲,就可能失去惩戒的教育意义。教育工作者要付出更多的爱心,谨慎适度地使用惩戒权。“惩”即惩处、惩罚,是其手段;“戒”即戒除、防止,是其目的。在教师的惩戒活动中,手段与目的应紧密相连,往往通过给学生身心施加某种影响,使其感到痛苦或羞耻,激发其悔改之意,从而达到矫正的目的。惩罚的目的就是让受惩罚的人明白自己的错误,并且对自己所犯的错误承担后果。

当代文化越来越自由、越来越多元化,我们的国学不求罢黜百家,但也当独树一帜。它标识的是我们血液的浓度,它的背后是华夏民族的精神家园。当你说出“我是中国人”之后,这个“中国”要能跟着灵魂—起跳动。因为我们能称之为“中国”的,除了瓷器以外,还有我们源远流长的文化。我们无法任由我们的文化在这个时代断根,所以我们还都记得那些历史长河里的光芒。遗弃国学,我们就将面临一个没有归属感的尴尬时代。(巩胜利章夫雅兰)

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荆楚网消息(楚天金报) 记者郭会桥报道:虽然初中生源减少,但中职类考生“逆市上扬”,折射出中职教育不断升温。昨(15日)从武汉市招考办获悉,今年,该市中职类考生约为6000余人,比去年增加600多人。

记者在一所本三院校的网站上看到,今年初该校学生的考研达线率接近了20,部分专业学生考研达线率超过50。

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责任编辑:左文亮

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