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今日见到周驿时,他正在田头专心致志地摆弄着一条软乎乎、不停蠕动的蚂蟥。60多亩农田被一条条的水沟分隔开来,“蚂蟥就养在这水沟里。”周驿拿起旁边的一个渔网往水沟里一伸,一会儿网里就爬满蚂蟥,大的已有手指头粗,让人看着有点恶心,周驿却是爱不释手。

据了解,此次征文载体除诗歌和小说外,联系实际,细节真实,生动感人,富有哲理,引人深思。字数1000左右。征文由各高校、各区县教育局文明办审核后团体投稿,以电子文档形式投稿至华东师范大学宣传部邮箱:ecnuxcb@admin.ecnu.edu.cn。未能参加团体投稿的,可以个人名义投稿至华东师范大学宣传部邮箱并注明个人投稿。有关表格可从上海教育新闻网(www.shedunews.com)“上海教育文明在线”公告栏下载。

  孩子长大的过程,其实也应是家长陪孩子一起长大的过程。  孩子刚上幼儿园时,见到小朋友常有这样几句口头禅:“我不跟你玩”、“你扎小辫真丑”,弄得想跟她玩的小朋友不是哭了就是怕她。每次,我都以“这样说话的小朋友没礼貌”为由给予一定的“惩罚”,可并没有实质性的效果。我决定“以毒攻毒”,学她一次。有一天,她兴冲冲地说:“妈妈,和我一起玩骑马,好吗?”我劈头一句:“我不跟你玩,讨厌。”她站在一边哭了,哭得很伤心。忍了一会儿,我把她抱在怀里,耐心地说:“你难受吗?”她点点头。“那你平时对小朋友说‘讨厌,不跟你玩’,你想小朋友是不是也很难受?”她又点点头。“那你这样做对不对?”她想了想摇摇头。我接着说:“要看别人的好处、优点,不能只看小朋友的缺点,那样小朋友会难过,小朋友难过就不找你玩了。”再加上后来几次现场纠正,孩子不礼貌的话明显少了,而且当别的小朋友言语不礼貌时,她不是回敬,而是振振有词地教育人家。  生活中别人给予的方便很多,哪怕是一个很小的细节,也要及时提醒孩子道谢,并力所能及地帮助他人。我和孩子外出挤公交车,一般都有人让座,我总是先向对方道谢,然后提醒她要谢谢。去年在孔府参观,正好遇见一个拄着双拐的人也来参观,在跨入门槛时,孩子跑过去搀扶,虽然她的个头还没人家腿高,但她的举动得到了在场相识的、不相识的游客的夸奖,她很开心。我看到平时的积累有了积极的回应,自然也很高兴。  由于物质生活的丰富,再加上是独生子女,孩子之间也学会了互相攀比。孩子刚上幼儿园时,饭菜掉了最多是拾起来扔到垃圾桶里,见其他小朋友有新玩具或新衣服,回家就要。为此,我心里很是着急。如何扭转或是改变这种状况?道理是一定要讲,但又不能只是干巴巴的勤俭节约的道理,讲多了会引起孩子的逆反情绪。我想了一个办法。比如,散步时发现某个阿姨穿了件新衣服,就跟她商量妈妈是不是也买一件;到饭店吃饭时问她是不是点跟邻座一样的菜,等等。没过多久,孩子烦了,问我:“妈妈,你们怎么老学别人的样子?”“那样不好吗?”“那我们家不就跟别人家一样了吗?我要是哪天不小心走错了门,我就不认识咱们家了。”我说:“好吧,爸爸、妈妈答应你,不学别人的样子了,不过你也要答应我们一件事,要爱自己的东西,好吗?”孩子点点头,开心地笑了。  《中国教育报》2006年4月12日第2版

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荆楚网消息(楚天金报)见习记者宋锐通讯员董浩烨、李敏报道:“我们学校有自己的微博了。”记者昨(23日)从中南民族大学获悉,该校创明软件工作室的3名同学合作开发了省内首个“校园微博”。

经西安中院审理查明,2004年,被告人姜伟伙同金梅(在逃)以给高考落榜生办理上西安科技大学手续为名,谎称认识该校书记,骗取山西、河南等地多名学生家长现金钱财,并将赃款全部挥霍。2008年,生活困难的姜伟向汉中市公安局投案自首。

  “我曾寄希望于中华医学会调查清楚谁是谁非,但事情拖了一年半没有弄清。我只好向法院起诉,希望通过法律程序来解决问题。”

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八、申办本科毕业的考生,必须将专科毕业证书原件交市、县(区)考办验核,并交专科毕业证书复印件。专科证书上姓名与现用名不符的,须上交有关证明材料。

虽然离开学还有一周多的时间,但华中科技大学水电学院大二学生小范初四就返校了,“下学期学习任务很重,我要早点开始准备了。”

黄晖阳:学校图书馆应尽可能多、尽可能广泛地为教师提供阅读的书籍、图文材料等等,这是学校图书馆的主要功能之一。但在教师阅读上,学校图书馆还应扮演好指导者角色,例如为教师提供社会文化发展的前沿信息、社会阅读热点以及教育教学专业方面的各种信息;引进专家举办文化讲座,引导教师的阅读取向;以促进教师阅读为目的举办丰富多彩的读书活动,搭建各种校本平台,活跃教师阅读的氛围,交流教师阅读心得;为教师寻书、购书以及为教师因阅读带来的拓展性研究提供帮助,等等。如果经营得好,学校图书馆的这方面功能,给教师的阅读带来的帮助和促进力度将更大。

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数学复习的效果,是最易于检测的。比如,你复习了极限的相关知识,那么若想知道你这部分掌握的怎么样,只需要找出一套相关水平的极限测试题目,做一下,即知你哪些知识点掌握了,哪些知识点知道但仍然不会用,哪些知识点甚至还不理解。而及时检测,有助于提高复习的效果,及时发现问题,弥补缺漏。按照专家研究,截止到9月末,大部分考生应该对数学进行了基础复习(即对教材基础知识点的复习),强化提高(即对基础知识点进行了相应的强化训练)。那么,到底强化到何种程度?在这个阶段结束的时候,我们需要做一下自我检测,看是否达到了我们想要的程度,而不只是遵循计划。此时,可做两到三套涵盖大部分考研重要知识点的与真题难度相仿的题,这三套题可从你所选择的辅导书中选,也可以从一些权威专家出的阶段测试中选取,一定要针对此复习阶段的特点,或者按知识块分别选取一定量的提高题目逐个测试。在规定的时间内,看做对多少题目,哪些做错了,为什么做错,哪些仍然不会,相应的判断哪些知识点已经掌握了,而哪些知识点仍然仅仅停留在看懂而不会用的水平,然后整体评价这个阶段复习的效果。

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责任编辑:左文亮

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