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河南鄢陵县3000多中考考生的成绩被保密20余天,使很多人失去了自由选择高中的权利。对此该县教育体育局称此举是为防止当地高中恶抢生源和外地学校争抢尖子生,“已连续两年没有考上清华、北大的学生了,让全县上下都感到尴尬和压力”,一位负责人如此描述当地的招生情况。在此举遭遇质疑后,该县称已没有更好的办法解决生源争夺问题。(8月9日《中国青年报》)

高校办学理念是指导学校发展的根本的基础的长远的战略性思路,办学理念最主要的是要遵循高等教育自身内在的发展规律,当然也会受普遍的社会规律如市场规律等的制约。一所大学的办学理念,应该抓住属于大学的根本属性和基本职能的东西。培养人才是大学最根本的使命,体现着大学的本质属性和基本价值取向。大学有不同类型和层次,可以有不同定位和办学策略。国家高水平研究型大学、地方普通高校的区别只是办学的层次和定位不同,培养人才的目标和模式不同,但培养人才的根本使命是一致的。也就是说,不同高校可能培养出不同特色的“某种人”,但他们都必须首先“使人作为人能够成为人”!笔者拙文《“就业至上”的办学理念值得商榷》在《光明日报》刊发后引起较大反响,《大学教育应当培养怎样的人》指责拙文“把教育对‘某种人’的培养与教育‘使人作为人能够成为人’之间对立起来,则显得有些离奇与荒谬”。笔者并没有将二者割裂开来,相互排斥、相互对立,正是基于强调作为特殊性的“某种人”寓于作为普遍性的“人”之中,后面的“人”对于前面的“某种人”具有基础性根本性的意义,所以不同意摒弃“培养人才”的办学理念,又提出“就业至上”的高校办学理念;笔者也不是要把大学教育的实践过程“教条式的”分割成培养“人”和培养“某种人”两个不同程序,正是强调二者的内在统一性,必须用培养“人”统领培养“某种人”,这是大学教育与职业教育和劳技培训的区别所在。这些话读起来很拗口,似乎有点故弄玄虚,如果懂点辩证法关于普遍性与特殊性的原理,其中的道理也就不难理解。

另外,奇怪的耳钉,闪耀的吊饰,迷你的短裙,这些被90后们视为潮流的穿着打扮,并不入考官法眼,考官希望考生们可以穿着正装面试,因为制服是空姐空少的标志,不仅可以修饰体型,更能展现精神面貌。打扮的酷、性感、花俏、张扬、个性等,并不为考官所提倡。

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2月27日毛泽东在扩大的最高国务会议上提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”

2010年全省普通高考报名总数为492221人,比去年减少27289人,下降5.25。其中,往届生达到87864人,比去年增加654人,占总报名人数的17.8。

《周易》这部书肯定不好懂。有人说:“自从有《周易》以来,真正能懂得的人不多,孔夫子懂得一半”。这话说得也许过分了点儿。但是,孔夫子研究《易经》确实下了大功夫,这总是事实。要不然,又哪有“韦编三绝”的典故?

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在河海大学,保安对出入操场的人群并没有特别的限制,保安董永告诉记者,附近居民一般不会损坏学校的公共设施,他们也就让他们入内了,但是对乘私家车前来的,校外人员进行登记管理才可入内。在南大,记者看到有老人带着孙子、孙女在校园散步,一位附近的居民告诉记者,“南大从没有对我们出入校园的运动场地进行限制,当然我们也会自觉遵守秩序,不会随便带宠物进校园。”

新华网昆明4月25日电(记者 杨跃萍)云南省华坪县民族中学女教师张桂梅无儿无女,却有许多学生和孩子亲热地喊她“妈妈”。多年来,她以惊人的毅力战胜病魔全身心投入教育事业,义务照料84名孤儿,在日复一日琐碎的操劳中为这些孩子撑起一个充满爱的大家庭。

定向就业招生与非定向招生同时进行投档录取。高等学校定向就业招生计划,在该校调档分数线以上不能完成计划的,可在该校调档分数线下20分以内、同批录取最低控制分数线以上补充投档,院校根据考生定向志愿择优录取;如仍完不成定向就业招生计划,则通过全国普通高校招生来源计划网上管理系统调整后,就地转为非定向招生计划按考生志愿从高分到低分录取。定向就业招生计划按其院校非定向调档分数线的高低确定院校投档顺序。“免费医学定向生”在本科提前二批军队、公安等院校录取结束后投档录取,单独划线,生源不足时,未完成的计划在二本院校补征志愿时重新公布,并根据补征志愿及录取要求依照从高分到低分顺序录取。

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除了讲坛以外,8课时的课堂教学里,各学院主管就业工作的老师在授课时也开始从课本、课件宣讲转向实践教学。

从2006年初至今,东阳市教育局组织开展机关干部“每月深入学校生活一天”活动,累计近千人次下基层调研。40余名机关干部走遍了178所中小学,深入课堂听课,召开小型座谈会,听取基层校长和教师意见,帮助学校解决具体问题,让教育政策更有针对性、贴近性。

虽然教官已经尽量把女生的训练场地安排在树荫下,但医学影像专业女生谢青仍被晒黑了一圈。“女生都爱美,为了不让自己变成‘黑包公’,我们每天都会提前一点起床,在脸上涂上厚厚一层防晒霜。”她有些不好意思地说,虽然有些“臭美”,但她们绝不会落下一天训练。(记者梅莹通讯员杨红杰刘雷)

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刘亚春校长丧妻失子坚持战斗。地震发生后,四川省绵阳市北川中学校长刘亚春,在求救电话打不通,求救道路被堵塞的情况下,果断组织幸存师生进行自救,冒着危险救出了100余名师生。但他的儿子却被埋在教学楼下。他说:“我不是不爱我儿子,在我组织救人时,我也想着儿子的安危,只是我必须压在心底。”得知妻子在地震中丧生,他强忍悲痛,坚持在一线抢救伤员,组织师生转移安置。他说:“我们幸存的师生会更加坚强地活下去,我们要记住帮助我们的人,怀着感恩的心,做对社会有用的人。”

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责任编辑:左云霞

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